Pesquisa | GEPEH (UFMS)

PESQUISA

Linha 1 – Conhecimento escolar, disciplinas escolares e práticas de linguagem nos processos formativos

Ementa: Desenvolver pesquisas sobre práticas de linguagem no contexto das disciplinas escolares, quando significadas na forma discursiva por meio de seus suportes materiais e simbólicos, examinando-se as características dos processos formativos e suas implicações para a formação de professores, consideradas as especificidades da cultura escolar e a epistemologia do conhecimento escolar.

Componentes da linha:

Profa. Dra. Maria Aparecida Lima dos Santos (licenciada em História; doutora em Educação; docente do curso de Pedagogia da FAED/UFMS)(líder do GEPEH) (Programa de Pós-Graduação em Educação - PGEDU/UFMS) (coordenadora da linha)

Projeto de pesquisa: Escrita escolar e ensino de História: sentidos de aprendizagem histórica, letramento e literacia em sociedade de cultura escrita (2021/2025).

Profa. Danielle dos Santos Barreto (Pedagoga – mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEDU – da UFMS)

Bolsista - Vinculada ao Projeto de pesquisa Escrita escolar e ensino de História: sentidos de aprendizagem histórica, letramento e literacia em sociedade de cultura escrita (2021/2024).

Profa. Everlin Viana Tavares (Pedagoga; egressa UFMS; docente da REME de Campo Grande/MS)
- Pesquisa: Ensino de História e aprendizagem da escrita: a constituição da autoria no processo de desenvolvimento do pensamento histórico.
Murilo Palmeira dos Santos Viana (graduando em História) (PIVIC)
- Voluntário de Iniciação à Pesquisa (PIVIC) – Plano de Trabalho: Escrita escolar e ensino de História: sentidos de aprendizagem histórica (setembro de 2023 a agosto de 2024)
- Compõe a equipe do projeto de pesquisa “Escrita escolar e ensino de História: sentidos de aprendizagem histórica, letramento e literacia em sociedade de cultura escrita”

3. Breno Luiz Garbin Silva (graduando em HIstória)

Vinculado(a) ao projeto de pesquisa “Escrita escolar e ensino de História: sentidos de aprendizagem histórica, letramento e literacia em sociedade de cultura escrita”
PIVIC - responsável pelo desenvolvimento do Plano de trabalho: Práticas formativas de leitura e escrita na Educação Básica: ensino de história e sentidos de letramento (junho 2024 a junho 2025).

Rosa Neide Cardoso (licenciada em Língua Portuguesa)(graduanda em Direito)
- Docente da rede estadual de Mato Grosso do Sul/MS.
Letícia Edna Garcia Rocha (graduanda em Pedagogia) - extensionista voluntário no Projeto “Formação de professores, currículo e práticas educativas”.

Desenvolve o projeto de pesquisa intitulado: “Memórias e narrativas em disputa no Currículo Referência De Mato Grosso Do Sul (CRMS): diferenças e identidades nos processos formativos”.

Equipe é colaboradora do:

Projeto de Pesquisa: Práticas de leitura, leitores e distinção: sentidos produzidos para o livro didático de língua portuguesa (2023-2025)

coordenação: profa. Dra. Maria de Fátima da Anunciação Xavier de Almeida (FAED/UFMS)

Linha de pesquisa 2 - Ensino de História e cultura, direitos humanos e reeducação das relações étnico-raciais

Coordenação: prof. Dr. Lourival dos Santos

Ementa: Desenvolver estudos sobre ensino de História em sua relação com a escrita escolar, seja nos conteúdos e reflexões sobre culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas; promover a aproximação dos referenciais teórico-metodológicos do ensino de História (escolar/não escolar) àqueles da (re)educação para as relações étnico-raciais, tecendo, a partir das discussões do campo do Currículo, reflexões em torno dos processos de identificação hegemonizados em propostas e práticas curriculares e as decorrências para a formação de professores; investigar práticas curriculares descoloniais e anticoloniais no âmbito da educação escolar indígena, camponesa e quilombola.

1. Prof. Dr. Lourival dos Santos (licenciado e doutor em História; docente do curso de Licenciatura em Educação do Campo - FAED/UFMS)
● Projeto de Pesquisa: A diáspora negra no centro sul da América do Sul: da Guerra do Paraguai aos novos Quilombos (1864-2008).
2. Profa. Dra. Suzana Lopes Salgado Ribeiro (licenciada e doutora em História; docente da UNITAU, do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Desenvolvimento Regional; e do ProfHistória)
● Projeto de Pesquisa: Identidade e Diferença: narrativas de professores sobre práticas educativas étnico-raciais.
3. Profa. Esp. Wanessa Odorico Onório (licenciada em Educação Física; Pedagoga; Profa. de Educação Física da REME/Campo Grande/MS)
4. Prof. Felipe Costa Gonçalves (Pedagogo; egresso UFMS; consultor pedagógico no país Índia).
5. Prof. Jônathan Olafson Fernandes (licenciado em História, mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEDU – da UFMS).

Linha 3 - Políticas educacionais, currículo, ensino e formação de professores

Ementa: Realizar pesquisas sobre políticas educacionais voltadas à Educação Básica e à formação de professores, objetivando dar visibilidade ao poder de significar, criar sentidos e hegemonizar concepções e práticas nos processos de produção e implementação das políticas educacionais e curriculares.

1. Profa. Dra. Maria Aparecida Lima dos Santos:

Coordenadora do:
- Projeto de Pesquisa 1: Sentidos de conhecimento e de docência em propostas curriculares: implicações da BNCC e da BNC-FP para as disciplinas escolares e para a formação de professores (2022/2024)
- Projeto de pesquisa 2: A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP (2023/2026)
Equipe é colaboradora do:
- Projeto de pesquisa 3 coordenado pela profa. Dra. Carla Zandavalli: A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024).

Orientações:

Prof. Márcio Bruno Pereira dos Santos (Licenciado em Educação Física; docente da REME de Campo Grande/MS)
- vinculado ao projeto de pesquisa “Sentidos de conhecimento e de docência em propostas curriculares: implicações da BNCC e da BNC-FP para as disciplinas escolares e para a formação de professores – (2022/2024)”
- vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024)”.
Ana Karolinna Rodrigues Moraes (Pedagoga)

vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024)”.

Jacob Malko Raphi Dolabani de Castro (bacharel em Direito; graduando em Letras/UFMS; PIVIC)
- Vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Profa. Clara Alice Nepomuceno (graduada em História/UFMS; graduanda em Pedagogia/UFMS; PIVIC)
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
- Plano de Trabalho (2024/2025): Projeto de Vida e Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio (2017-2024)
Cristiane dos Santos Oliveira (graduanda História/UFMS, bolsista PIBIC)
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026).
- responsável pelo desenvolvimento do Plano de Trabalho intitulado “As decorrências da BNCC e do NEM para a formação de professores: as ciências humanas e o CRMS no processo de implementação da lei 10.415/2017”
Victor Pereira do Prado (graduado em História/UFMS; técnico em assuntos educacionais UFMS)

Bolsista de Apoio Técnico - vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

Parcerias

Prof. Dr. Fernando Vendrame Menezes (Docente da rede municipal de Campo Grande e Técnico da SEMED/MS – setor de formação de professores)

Tese de doutoramento (egresso do PPGEDU/UFMS): Das análises em dissertações e teses (2014 - 2015) à história comparada sobre a constituição do ensino secundário (Belo Horizonte e Campo Grande). Campo Grande: UFMS/PPGEDU, 2018.

Danielle Luzia Ramos de Moraes Navarro (Pedagoga; graduanda em História; mestre em Ensino de História; docente da REME de Campo Grande/MS).

vinculada ao projeto de pesquisa “Sentidos de conhecimento e de docência em propostas curriculares: implicações da BNCC e da BNC-FP para as disciplinas escolares e para a formação de professores – (2022/2024)”
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024)”.

Profa. Dra. Gresiela Souza (licenciada em Matemática; doutora em ensino de Matemática; técnica da SED/MT)
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024)”.
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Profa. Dra. Márcia Bortoli Uliana (licenciada e doutora em História/UFGD)(Docente da Rede Básica de Ensino/MS).

vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

Prof. Airton Fernandes de Matos Filho (Docente de História da Rede Estadual – BA; mestre em ensino de História/UESB; docente da rede estadual da Bahia)
- vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Prof. André Dornelles Pares (licenciado em Filosofia; mestre; docente da rede municipal de Porto Alegre/RS)
- vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Prof. André Gomes da Conceição (licenciado em Geografia; Doutorando em Geografia; docente do Colégio Brigadeiro Newton Braga – Aeronáutica - RJ))
- vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Profa. Dra. Elaine Lourenço (licenciada em História; doutora em História; docente do curso de História da Universidade Federal do Estado de São Paulo - UNIFESP)
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Prof. Dr. Jefte da Mata Pinheiro Junior (licenciado em História; doutor em História, docente do Colégio Brigadeiro Newton Braga – Aeronáutica - RJ)
- vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Profa. Dra. Laura Roberta Fontana (licenciada em História; doutora em História; docente da Educação Básica/RJ)
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)
Prof. Carolina Martinez (Pedagoga; docente da REME/Campo Grande; egressa UFMS)
- Ações de extensão
Profa. Graça Viviane Pereira (Docente da Rede Estadual – BA; doutoranda UESB; docente de colégio militar no estado da Bahia)
- vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)